眾所周知，現(xiàn)在的學(xué)生都是青少年，正處在人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，有些人甚至?xí)信涯娴膬A向。家長有時(shí)工作很忙，會(huì)忽視對(duì)孩子的管理，有些學(xué)生甚至養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣。

我認(rèn)為，孩子們都是聰明、善良的，只要能夠很好的引導(dǎo)和管理，也一定能讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。身為職校，我們實(shí)行的都是半軍事化管理模式，孩子們平時(shí)不能出門，這樣就避免了孩子們出去貪玩或玩游戲，上課時(shí)，為了能讓孩子們好好聽講，我們也是禁止學(xué)生玩手機(jī)的。并且每天都要求學(xué)生進(jìn)行早晚自習(xí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。另外我們還會(huì)有固定的熄燈時(shí)間，讓學(xué)生早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。許多同學(xué)和家長對(duì)我們的管理模式贊不絕口，不僅讓孩子養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣，也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于目前的孩子多為獨(dú)生子女，自立能力較差，但經(jīng)過我們學(xué)校的教育，學(xué)生的自立能力有了很大的提高。

校隊(duì)有豐富的軍校管理經(jīng)驗(yàn)和地方高校學(xué)生生活管理經(jīng)驗(yàn)。

采取班主任與生活教師齊抓共管的半軍事化管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

學(xué)生的管理能力和青少年心理健康。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長的無縫對(duì)接，班主任老師積極運(yùn)用電話、短信、微信等平臺(tái)，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，建立起師生、家長之間的良好溝通關(guān)系。

大學(xué)生校園文化生活十分豐富。大學(xué)生可積極參與成都醫(yī)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、體育社團(tuán)、青年社團(tuán)、急救社團(tuán)等，在社團(tuán)中發(fā)揮自己的特色，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，設(shè)有多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，并與成都軍區(qū)總醫(yī)院、四川省腫瘤醫(yī)院、成都紅星老年醫(yī)院等單位建立了教學(xué)合作關(guān)系。

學(xué)校培養(yǎng)的護(hù)理人才屬于成都醫(yī)學(xué)院與中國老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)共同發(fā)起的“訂單式”護(hù)理人才培訓(xùn)項(xiàng)目，目前已與三家醫(yī)院簽署了“訂單式”培訓(xùn)協(xié)議，可以為學(xué)生提供更廣泛的就業(yè)渠道。