成都衛(wèi)校實(shí)行軍事化封閉管理，每周一到周五全天候封閉管理，雙休日登記去向后方可離校，當(dāng)天18:00前必須返校，以人為本的情感管理，衛(wèi)校堅(jiān)持以人為本的教育理念，以愛(ài)心為師德核心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重和理解學(xué)生。教師與學(xué)生共同創(chuàng)造民主平等和諧的校園。同學(xué)們管自己，同學(xué)們建立了三個(gè)主要的機(jī)構(gòu)：團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、警衛(wèi)隊(duì)和救援隊(duì)?？倛F(tuán)支部負(fù)責(zé)思想政治工作和文明宣傳，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、生活、文藝、衛(wèi)生工作。衛(wèi)兵負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律、安全，救護(hù)隊(duì)員負(fù)責(zé)校園的急救、演練，遇有緊急情況隨時(shí)聽(tīng)從指揮。由學(xué)生三大小組和戰(zhàn)地救護(hù)隊(duì)組成，學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主管理。

高層次護(hù)理培訓(xùn)要求：實(shí)事求是，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，具有良好的科學(xué)精神和職業(yè)道德；具備本專業(yè)所需的文化素質(zhì)，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生保健、保健等基本知識(shí)；具備護(hù)理專業(yè)的基本理論和基本技能；具備一定的自學(xué)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決護(hù)理工作中的問(wèn)題；具備健全的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)；主干課程：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生化、藥理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)與飲食、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

成都衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的老師，從教已有7年多的時(shí)間致力于人才培養(yǎng)。勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教書育人，是教師在教學(xué)工作中秉承的一種使每一位學(xué)生學(xué)有所成的教育方法，充分考慮每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂火上澆油，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。作為我們學(xué)校青年教師的代表，班主任是我們學(xué)校青年教師奮發(fā)向上、追求卓越的縮影。希望在一批批生氣勃勃、知識(shí)豐富的青年教師的孕育下，我們的學(xué)生一定會(huì)學(xué)有所成，在未來(lái)的工作崗位上能夠更好地展示自己的風(fēng)采。

衛(wèi)校學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較神圣的，衛(wèi)生人員具有先天的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，能夠得到更多的人的尊敬，救死扶傷，體現(xiàn)出高尚的品格，每個(gè)人都會(huì)以自己的工作為榮。薪酬待遇方面，很多人認(rèn)為，醫(yī)學(xué)類人才的薪酬待遇除了醫(yī)生的薪酬待遇外，客觀上來(lái)說(shuō)，護(hù)士的薪酬待遇并不好，但是，護(hù)士的薪酬并不像大家所說(shuō)的那么差，醫(yī)院?jiǎn)挝坏男匠攴譃榛竟べY和獎(jiǎng)金，護(hù)士的基本工資確實(shí)不高，雖然年終獎(jiǎng)金也很可觀，加上五險(xiǎn)一金，平均一個(gè)月下來(lái)大概五六千元，也算是比較好的待遇了。