與其在初中畢業(yè)后“被”分流，不如主動出擊，選擇適合自己的學(xué)校，選擇適合自己的專業(yè)。近年來，對就業(yè)形勢的統(tǒng)計(jì)顯示，無論男女，選擇職業(yè)院校的人數(shù)比例都在不斷增加，這主要是由于衛(wèi)校的報(bào)讀門檻相對較低，學(xué)生未來的就業(yè)形勢確實(shí)很樂觀，加上政府的扶持，對醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的需求也呈上升趨勢，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每隔一年就會有一年的后悔發(fā)生，后悔率可高達(dá)90%以上，因?yàn)閷︶t(yī)學(xué)專業(yè)人才的需求并不單純靠自己，更需要智慧與機(jī)遇的配合。

成都衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)2021年有沒有就業(yè)安排？由于成都衛(wèi)校在成都樹立了良好的聲譽(yù)，每年都有許多學(xué)生加入到成都衛(wèi)校。畢業(yè)后，學(xué)生可以包分配，而走出校門的學(xué)生，也能保證雇主的滿意。專業(yè)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，具有較強(qiáng)的事業(yè)心。注重技能訓(xùn)練，主要還是要學(xué)生的實(shí)際動手能力，要根據(jù)市場需求培養(yǎng)人才。持續(xù)不斷的校企合作使學(xué)生畢業(yè)后能順利找到一份合適的工作。為畢業(yè)后找工作解決難題。假如學(xué)習(xí)成績不好，只會上一般的學(xué)校，畢業(yè)以后就不能掌握知識技能，而且缺乏一定的社會經(jīng)驗(yàn)。

成都衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的老師，從教已有7年多的時(shí)間致力于人才培養(yǎng)。勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教書育人，是教師在教學(xué)工作中秉承的一種使每一位學(xué)生學(xué)有所成的教育方法，充分考慮每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂火上澆油，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。作為我們學(xué)校青年教師的代表，班主任是我們學(xué)校青年教師奮發(fā)向上、追求卓越的縮影。希望在一批批生氣勃勃、知識豐富的青年教師的孕育下，我們的學(xué)生一定會學(xué)有所成，在未來的工作崗位上能夠更好地展示自己的風(fēng)采。

護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)四川地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的道德品質(zhì)、創(chuàng)精神和社會責(zé)任感，掌握一定的護(hù)理專業(yè)基本知識和技能，具備較強(qiáng)的臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等護(hù)理實(shí)際工作能力，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后可在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等護(hù)理工作，德智體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。