護(hù)理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的實(shí)際醫(yī)學(xué)應(yīng)用能力有很高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，兒科護(hù)理對象需要更特殊的服務(wù)和護(hù)理。培養(yǎng)高素質(zhì)兒科護(hù)理人員的關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的臨床實(shí)踐能力，這是護(hù)生從學(xué)校向臨床工作過渡的必由之路。

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)場景和模擬臨床操作，為臨床護(hù)理實(shí)踐教育的可視化、標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化提供條件。在模擬兒科臨床實(shí)際情況的前提下，以實(shí)踐教學(xué)、情景教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)為特征，構(gòu)建典型的兒科護(hù)理病例，提高護(hù)理學(xué)生的實(shí)踐能力。

受患者情況影響的傳統(tǒng)床邊教學(xué)模式不同，VR視頻教學(xué)的可重復(fù)性很高，可以滿足臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，教材也可以根據(jù)教學(xué)目的實(shí)時(shí)更改。學(xué)生可以通過虛擬護(hù)理不斷提高兒科臨床護(hù)理技能。

虛擬仿真培訓(xùn)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)兒科臨床實(shí)踐的興趣。它的互動(dòng)性和興趣性激發(fā)了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了護(hù)士兒科護(hù)理的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，特別有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。為今后兒科護(hù)理臨床實(shí)踐教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。