成都衛(wèi)校教育辦理標(biāo)準(zhǔn) 成都衛(wèi)校教育辦理標(biāo)準(zhǔn)闡明 榜首章 總 則 榜首條 為全部遵從國(guó)家教育方針，加強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)我校教育辦理，進(jìn)步教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，推進(jìn)校園可持續(xù)展開(kāi)，擬定本標(biāo)準(zhǔn)。 第二條 本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國(guó)家教育法、作業(yè)教育法、老師法和本省有關(guān)作業(yè)教育的法令、規(guī)則，遵從作業(yè)教育教育作業(yè)的規(guī)則，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性的準(zhǔn)則擬定。 第三條 堅(jiān)持以學(xué)生為本,樹(shù)立教育作業(yè)的中間位置，遵從以效勞為目的，以培育學(xué)生的作業(yè)才能為導(dǎo)向，以才能為本位的教育教導(dǎo)思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維品德教育和作業(yè)道德教育，培育學(xué)生的立異精力和實(shí)習(xí)才能，進(jìn)步學(xué)生的歸納作業(yè)才能和全部本質(zhì)。 第四條 注重文明建造。開(kāi)發(fā)和運(yùn)用各種教育資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動(dòng)課程以及各類(lèi)教育辦理準(zhǔn)則的育人功用，引進(jìn)領(lǐng)先的公司文明，營(yíng)建稠密的文明空氣，培育杰出的教育習(xí)尚，使校園具有安康向上的精力。 第二章 教育方案、教育大綱和教材辦理 第五條 專(zhuān)業(yè)建造 專(zhuān)業(yè)建造是校園變革和展開(kāi)的重要方針，科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)是校園辦理作業(yè)的重要內(nèi)容。校園依據(jù)外地經(jīng)濟(jì)布局和有關(guān)作業(yè)勞動(dòng)力商場(chǎng)的需求，聯(lián)絡(luò)校園實(shí)習(xí)設(shè)置專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)加強(qiáng)教育辦理，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代化建造，構(gòu)成優(yōu)勢(shì)，辦出特征。 第六條 教育方案 1．教育方案是校園最根本的教育文件，完結(jié)培育方針和安排教育作業(yè)的首要依據(jù)。 2．教育方案分教導(dǎo)性教育方案和施行性教育方案。教導(dǎo)性教育方案由教育部或全國(guó)作業(yè)作業(yè)教育教育教導(dǎo)委員會(huì)、省教育廳擬定和頒布。施行性教育方案由校園按照教導(dǎo)性教育方案及有關(guān)作業(yè)和作業(yè)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的需求擬定。 施行性教育方案由以下有些組成：招生方針與學(xué)制、培育方針與事務(wù)范圍、常識(shí)布局、才能布局及需求、課程設(shè)置及教育需求（電子教育、講座、教育實(shí)習(xí)等）教育活動(dòng)時(shí)刻分配表（按周分配）課程設(shè)置與教育時(shí)刻安排表、實(shí)習(xí)教育方案表和有關(guān)教育方案的闡明。 實(shí)習(xí)教育方案通常包含：實(shí)習(xí)教育方針（含學(xué)生結(jié)業(yè)時(shí)應(yīng)到達(dá)作業(yè)技術(shù)等級(jí)或作業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)）教育實(shí)習(xí)課題和施行需求、出產(chǎn)實(shí)習(xí)安置、時(shí)刻分配等。 4．?dāng)M定施行性教育方案的次序 施行性教育方案的專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)應(yīng)科學(xué)、精確、標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)人才培育標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)在。專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)應(yīng)契合教育部頒布的中等作業(yè)校園專(zhuān)業(yè)目錄》和《通常高等校園高職高專(zhuān)教育教導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄（試行） 1專(zhuān)業(yè)證明。校園經(jīng)過(guò)對(duì)有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專(zhuān)業(yè)崗位作業(yè)剖析，清晰與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的作業(yè)崗位（群）責(zé)任和首要作業(yè)范圍，斷定專(zhuān)業(yè)培育方針和事務(wù)范圍。 2擬定方案。構(gòu)建以全部本質(zhì)為根底、以歸納作業(yè)才能為本位的課程系統(tǒng)。妥善處置各類(lèi)課程聯(lián)絡(luò)；保證選修課程的開(kāi)設(shè)和課時(shí)；斷定選修課程和課時(shí)份額；安排好實(shí)習(xí)性教育環(huán)節(jié)。 3審閱報(bào)批。施行性教育方案由校園教育教育事務(wù)會(huì)議評(píng)論，報(bào)校園辦理委員會(huì)閱覽。 施行性教育方案必需在重生入學(xué)前完備。經(jīng)閱覽的教育方案須嚴(yán)厲施行，不能無(wú)準(zhǔn)則更動(dòng)；校園應(yīng)依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整和勞動(dòng)力商場(chǎng)需求的改變，對(duì)施行性教育方案進(jìn)行當(dāng)令修訂。修訂后的教育方案按相同的次序報(bào)批。 5．按教育部的需求開(kāi)設(shè)德育課程。各專(zhuān)業(yè)均應(yīng)開(kāi)設(shè)的文明根底課程有：德育（作業(yè)生涯方案、作業(yè)道德與法令、政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、哲學(xué)與人生）語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育與安康、核算機(jī)運(yùn)用根底。其他文明根底課程，如數(shù)學(xué)、物理、音樂(lè)、美術(shù)、形體、禮儀等，校園可依據(jù)專(zhuān)業(yè)需求開(kāi)設(shè)或以任選課的辦法開(kāi)設(shè)。專(zhuān)業(yè)課程（含實(shí)習(xí)課程）教育內(nèi)容應(yīng)對(duì)于相應(yīng)作業(yè)崗位（群）才能需求斷定，應(yīng)可以掩蓋作業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)的需求。 開(kāi)設(shè)展開(kāi)學(xué)生特性、愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生潛在才能，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)才能的任選課程。其教育時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的份額為10-20% 6．周學(xué)時(shí)數(shù)，中專(zhuān)班為47節(jié)（文明根底、專(zhuān)業(yè)根底課2628節(jié)；教導(dǎo)課48節(jié)；成長(zhǎng)教育課及活動(dòng)1117節(jié)）大專(zhuān)班通常為47節(jié)（文明根底、專(zhuān)業(yè)根底課2228節(jié)；教導(dǎo)課48節(jié)；成長(zhǎng)教育課及活動(dòng)1121節(jié)）教育實(shí)習(xí)與出產(chǎn)實(shí)習(xí)可按每周3040小時(shí)安置（一小時(shí)折一學(xué)時(shí)）安置。文明根底課程與專(zhuān)業(yè)課程的份額通常為4:6大專(zhuān)班可恰當(dāng)調(diào)整）專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)習(xí)教育份額為20%60%出產(chǎn)實(shí)習(xí)通常安排一年至一年半。對(duì)文明根底需求較高或?qū)ψ鳂I(yè)技術(shù)需求較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，可依據(jù)需求對(duì)課時(shí)份額作恰當(dāng)調(diào)整。 第七條 教育大綱 1．教育大綱是校園施行課程教育作業(yè)，一致課程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的首要依據(jù)。 教育大綱由以下有些組成：課程的性質(zhì)和使命、教育內(nèi)容和需求、理論教育和試驗(yàn)（實(shí)習(xí)）時(shí)數(shù)、教法和學(xué)法主張及必備的教育設(shè)備需求、有關(guān)教育大綱的闡明。 2．教育大綱按課程編寫(xiě)。教育方案中的每門(mén)課程（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)習(xí)和獨(dú)自開(kāi)設(shè)的試驗(yàn)課）均應(yīng)有教育大綱。校園選用部頒和省頒的教育大綱或市職教教研安排擬定的教育大綱。無(wú)一致教育大綱或不適用一致大綱的課程，按照教育方案規(guī)則的培育方針、事務(wù)范圍、教育時(shí)數(shù)，安排教研組、主干老師、學(xué)科帶頭人擬定教育大綱或教育根本需求，經(jīng)教育教育處審閱，教育教育事務(wù)會(huì)議經(jīng)往后施行。 3．任課老師必需仔細(xì)按照教育大綱（教育大綱或教育根本需求）進(jìn)行教育。施行中對(duì)教育內(nèi)容和需求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教育教育處同意。通常不得削減實(shí)習(xí)教育時(shí)數(shù)。 教育大綱（教育大綱或教育根本需求）應(yīng)在課程開(kāi)設(shè)前備齊。 第八條 教材 教材是教育內(nèi)容的重要載體，學(xué)生和老師學(xué)與教的首要依據(jù)。 德育課程和首要文明根底課程教材由教育部和省教育廳斷定，專(zhuān)業(yè)課程教材由校園依據(jù)教育部作業(yè)教育教材目錄自主挑選。對(duì)未作一致規(guī)則的校園應(yīng)依據(jù)課程教育大綱（教育大綱或教育根本需求）由教務(wù)科尋求教研組定見(jiàn)后提出教材運(yùn)用方案，經(jīng)教育教育處審閱斷定。 有方針、有方案地安排老師開(kāi)發(fā)校本課程，編寫(xiě)必需的校本教材（講義）校本教材（講義）內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)展開(kāi)以及作業(yè)崗位改變的需求，杰出應(yīng)知、應(yīng)會(huì)，表現(xiàn)新常識(shí)、新技術(shù)、新技術(shù)和新辦法，具有作業(yè)教育特征。校本教材采納教研組、教育教育處和教育教育事務(wù)會(huì)議三級(jí)編審辦法。 教材必需在開(kāi)學(xué)前備齊。校園裝備專(zhuān)人辦理，由教育教育處擔(dān)任征訂、資管委擔(dān)任發(fā)行。 第三章 教育行政辦理 第九條 教育辦理體制 校園教育辦理作業(yè)由教育教育處全部擔(dān)任，教育教育處處長(zhǎng)詳細(xì)擔(dān)任，教育教育事務(wù)會(huì)議決定準(zhǔn)則。 依據(jù)實(shí)習(xí)需求，樹(shù)立如下教育辦理安排： 1教育辦理：首要擔(dān)任教育方案施行、教育常規(guī)查看、考試考務(wù)作業(yè)和題庫(kù)建造等。實(shí)習(xí)教育辦理、教育技術(shù)運(yùn)用、教材征訂辦理、設(shè)備器件辦理、圖書(shū)室辦理等。 2師資辦理：首要擔(dān)任老師選聘、老師資歷職稱(chēng)判定、下達(dá)老師使命、老師操練、老師查核評(píng)估、老師事務(wù)檔案辦理等。 3教育研討室：首要擔(dān)任教育方案擬定修訂，課程設(shè)置、教育內(nèi)容、教育手法辦法研討，擬定教育標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量查核標(biāo)準(zhǔn)，教研作用推行、教研組辦理等。 4各校區(qū)樹(shù)立教務(wù)科，擔(dān)任校區(qū)教育辦理平常作業(yè)。 第十條 方案辦理 1．教育作業(yè)方案 教育作業(yè)方案是校園施行教育方針辦理的依據(jù)，按學(xué)期擬定。 教育作業(yè)方案首要由學(xué)期教育作業(yè)方針，要點(diǎn)作業(yè)，首要辦法及其人員、時(shí)刻、使命安排等根本內(nèi)容組成。 教育作業(yè)方案由教育教育處在開(kāi)學(xué)前一周擬定，教育教育事務(wù)會(huì)議評(píng)論，經(jīng)校園辦理委員會(huì)閱覽，開(kāi)學(xué)前發(fā)至各有些。教育教育處對(duì)方案施行狀況每月查看一次。學(xué)期完畢前對(duì)方案施行狀況作出書(shū)面總結(jié)。 2．教育辦理職能有些和研討安排作業(yè)方案 教育辦理職能有些和研討安排作業(yè)方案是校園安排、施行、調(diào)和、查看教育作業(yè)的依據(jù)，應(yīng)依據(jù)校園教育作業(yè)方案按學(xué)期擬定。 科（室）作業(yè)方案首要由學(xué)期作業(yè)方針，要點(diǎn)作業(yè)，首要辦法及其人員、時(shí)刻、使命安排等根本內(nèi)容組成。 科（室）作業(yè)方案由科（室）長(zhǎng)擬定（校區(qū)教務(wù)科作業(yè)方案經(jīng)分擔(dān)校長(zhǎng)審閱）經(jīng)教育教育處處長(zhǎng)閱覽后在開(kāi)學(xué)榜首周施行。每學(xué)期由教育教育處處長(zhǎng)（校區(qū)分擔(dān)校長(zhǎng)）查看兩次，學(xué)期完畢前由科（室）擔(dān)任人對(duì)方案施行狀況作出書(shū)面總結(jié)。 3．教研組作業(yè)方案 教研組作業(yè)方案依據(jù)校園和有關(guān)有些的作業(yè)方案按學(xué)期擬定。 教研組作業(yè)方案首要由學(xué)期作業(yè)方針、要點(diǎn)作業(yè)、首要辦法、詳細(xì)作業(yè)安排等根本內(nèi)容組成。 教研組作業(yè)方案由教研組組長(zhǎng)擬定，經(jīng)教務(wù)科擔(dān)任人審閱，分擔(dān)教校園長(zhǎng)閱覽后施行并報(bào)教育教育處存案，每學(xué)期由教務(wù)科查看兩次。學(xué)期完畢前教研組組長(zhǎng)對(duì)方案施行狀況作出書(shū)面總結(jié)。 4．課程授課方案 課程授課方案是老師安排課程教育的詳細(xì)安置。由任課老師依據(jù)課程教育大綱（教育大綱或教育根本需求）教材和校歷按學(xué)期編制。 課程授課方案由闡明和授課方案表兩有些組成。闡明有些包含：教育內(nèi)容、教育方針、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀剖析等；授課方案表包含：周次、授課次序、內(nèi)容摘要、學(xué)時(shí)安置、試驗(yàn)安置、作業(yè)安置、查核時(shí)刻和辦法等。 課程授課方案在開(kāi)學(xué)前完結(jié)，經(jīng)教研組評(píng)論，教務(wù)科審閱，分擔(dān)校長(zhǎng)閱覽后施行并報(bào)教育教育處存案。任課老師應(yīng)嚴(yán)厲施行課程授課方案。因特別狀況確需改變，應(yīng)按上述次序報(bào)批，并作記載闡明。教務(wù)科對(duì)任課老師施行課程授課方案狀況每半月查看一次。 第十一條 教育辦理準(zhǔn)則 樹(shù)立必要的教育辦理規(guī)章準(zhǔn)則。首要有：各級(jí)教育辦理安排的責(zé)任；老師及教育辦理人員的崗位責(zé)任 教育進(jìn)程監(jiān)控與反應(yīng)準(zhǔn)則；教育設(shè)備設(shè)備辦理準(zhǔn)則、規(guī)則等。教育辦理準(zhǔn)則由辦理委員會(huì)責(zé)成有關(guān)有些擬定，由辦理委員會(huì)或教育教育處頒布。 第十二條 教務(wù)常規(guī)辦理 1．教務(wù)常規(guī)辦理是校園教育辦理的重要方面，安穩(wěn)教育秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)辦理由教育教育處和教務(wù)科擔(dān)任，應(yīng)運(yùn)用核算機(jī)輔佐辦理。 教務(wù)常規(guī)辦理包含擬定教育作業(yè)歷（校歷和教育教育活動(dòng)安排表）課程表、班級(jí)教育日志，下達(dá)教育使命書(shū)，進(jìn)行教育文書(shū)檔案、教育事務(wù)檔案、老師事務(wù)檔案辦理等。 2．?dāng)M定“三表一志” 1教育作業(yè)歷 校歷選用表格辦法按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時(shí)刻、教育活動(dòng)周、開(kāi)學(xué)、注冊(cè)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、考試、結(jié)業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動(dòng)的日程等有些組成。 校歷表在開(kāi)學(xué)前經(jīng)辦理委員會(huì)會(huì)議閱覽后印發(fā)各有些。 2作息時(shí)刻表 作息時(shí)刻表由教育教育處擬定，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由行政辦理處發(fā)至各有些和班級(jí)。施行中如有改變，須提早一周將改變后的作息時(shí)刻表下發(fā)。 3課程表 課程表包含全校（校區(qū)）總課程表、班級(jí)課程表和任課老師課程表。 課程表由教務(wù)科編制。班級(jí)課程表、任課老師課程表和教育使命書(shū)在開(kāi)學(xué)前與作息時(shí)刻表同時(shí)發(fā)至班級(jí)和任課老師。課程表一經(jīng)發(fā)布，不得隨意改變。因特別狀況需調(diào)整，須按校園有關(guān)規(guī)則照料手續(xù)，由教務(wù)科下達(dá)調(diào)課告訴。 4班級(jí)教育日志 班級(jí)日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課老師、教育內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及礦工狀況等有些組成。 班級(jí)教育日志由該班班長(zhǎng)、授課老師填寫(xiě)并簽名，作為核算課時(shí)的依據(jù)之一。任課老師授課后應(yīng)仔細(xì)填寫(xiě)，教務(wù)科（教研組）每周查看，周日回收教務(wù)科計(jì)算教育狀況并保管，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)及時(shí)查詢(xún)處置。 3．檔案、材料辦理 1教育文書(shū)檔案辦理 首要內(nèi)容有： 上級(jí)及校園有關(guān)教育作業(yè)的抉擇、通報(bào)、告訴、指令、批復(fù)、法令、規(guī)則、準(zhǔn)則等文件； 校園教育作業(yè)方案和總結(jié)； 教育辦理職能有些、研討安排和教研組的作業(yè)方案與總結(jié)； 教育質(zhì)量查看和教育評(píng)估的總結(jié)； 校園教育作業(yè)的各種上報(bào)材料； 教育變革方案和總結(jié)； 其他有保留價(jià)值的教育辦理材料。 教育文書(shū)檔案由教育教育處（教務(wù)科）擔(dān)任搜集，按學(xué)年建檔、保管。 2教育事務(wù)檔案辦理 首要內(nèi)容有： 教育方案（實(shí)習(xí)教育方案）教育大綱（教育大綱或教育根本需求）及其施行狀況闡明表； 教材運(yùn)用狀況闡明表； 校作業(yè)歷、課程表、選修課安排表、課程授課方案表、班級(jí)教育日志； 學(xué)期教育進(jìn)度查看表、教案查看表、作業(yè)修改狀況查看表等； 課程查核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、樣卷和作用查核質(zhì)量剖析表、各科作用冊(cè)、班級(jí)學(xué)生作用計(jì)算表； 各門(mén)課程的學(xué)生作用和學(xué)分記載表； 試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)查詢(xún)的方案、大綱、試驗(yàn)實(shí)習(xí)講演及教導(dǎo)書(shū)、使命書(shū)、教材，能反映實(shí)習(xí)教育狀況的有關(guān)材料； 學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)查核狀況記載表； 專(zhuān)業(yè)設(shè)置證明講演； 修訂教育方案的證明講演； 其他有保留價(jià)值的教育事務(wù)材料。 教育事務(wù)檔案由教育教育處（教務(wù)科）擔(dān)任搜集，按專(zhuān)業(yè)、年級(jí)建檔，學(xué)生結(jié)業(yè)后交校園檔案室保管。不及格試卷和補(bǔ)考試卷須保管至學(xué)生結(jié)業(yè)后一年。 3老師事務(wù)檔案辦理 首要內(nèi)容有： 老師作業(yè)狀況登記表； 老師的教育經(jīng)歷總結(jié)、論文、專(zhuān)著、編寫(xiě)的教材及參考書(shū)、譯文、教科研作用材料等； 有關(guān)教育質(zhì)量、事務(wù)水平的考評(píng)及獎(jiǎng)懲材料； 事務(wù)、技術(shù)操練等繼續(xù)教育材料； 學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件，任職資歷、聘約等材料。 其他有保留價(jià)值的事務(wù)材料。 老師的事務(wù)檔案由教育教育處（教務(wù)科）搜集、建檔、保管。 第四章 教育進(jìn)程辦理 第十三條 教育辦理教導(dǎo)思維 樹(shù)立正確的作業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，推進(jìn)老師更新教育觀念，樹(shù)立課程認(rèn)識(shí)，變革教育辦法，以效勞為目的，以作業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)知應(yīng)會(huì)為中間，教育中以推進(jìn)學(xué)生展開(kāi)為本，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自傲心，進(jìn)步學(xué)習(xí)的活躍性，獲得學(xué)習(xí)的作用感。 第十四條 教育常規(guī) 加強(qiáng)教育常規(guī)的辦理，使老師的備課、授課、作業(yè)安置與修改、教導(dǎo)、查核等各個(gè)環(huán)節(jié)更為科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、有用。 1．備課 備課分五個(gè)期間，即學(xué)期備課（解本專(zhuān)業(yè)施行性教育方案，把握本課程教育大綱，擬定學(xué)期課程授課方案）單元備課（理清章節(jié)教育內(nèi)容的有關(guān)，斷定要點(diǎn)、難點(diǎn)）課次備課、課前備課、課后反思。發(fā)起和逐漸施行團(tuán)體備課。 備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備辦法。備學(xué)生”指知道學(xué)生的常識(shí)根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)生的常識(shí)需求；備內(nèi)容”需求正確地把握教育內(nèi)容的根本需求、要點(diǎn)和難點(diǎn)，處置好有關(guān)課程的聯(lián)絡(luò)。教育內(nèi)容應(yīng)反映作業(yè)一線的實(shí)習(xí)，杰出運(yùn)用性、實(shí)習(xí)性，注意彌補(bǔ)新常識(shí)、新技術(shù)、新技術(shù)和新辦法；備辦法”需求對(duì)癥下藥，注重學(xué)生的非智力要素，思考合適學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的教育辦法和現(xiàn)代教育手法。 教案包含主頁(yè)、教育進(jìn)程方案兩有些。 理論課程教案的主頁(yè)有課題序號(hào)、授課班級(jí)、授課課時(shí)、授課辦法、授課章節(jié)稱(chēng)號(hào)、教育方針、教育要點(diǎn)與難點(diǎn)、更新、彌補(bǔ)、刪省內(nèi)容、課外作業(yè)和授課首要內(nèi)容或板書(shū)方案；教育進(jìn)程方案應(yīng)有教育次序與時(shí)刻分配、教育內(nèi)容、師生活動(dòng)方案、教育辦法與教育手法、試驗(yàn)（實(shí)習(xí)）方案、講堂小結(jié)、作業(yè)安置。 實(shí)習(xí)課程教案有實(shí)習(xí)課題、作業(yè)技術(shù)操練方針、有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)需求、安全需求、構(gòu)成作業(yè)技術(shù)的辦法及注意事項(xiàng)、教育進(jìn)程、課內(nèi)操練作業(yè)、課外操練作業(yè)、教育場(chǎng)所及設(shè)備需求等有些。 老師開(kāi)學(xué)前應(yīng)提早寫(xiě)好教案，學(xué)期中應(yīng)提早寫(xiě)好一周教案。理論課程教案依據(jù)課程授課方案按課次分課時(shí)編寫(xiě)。實(shí)習(xí)課程可按一次課授課時(shí)刻編寫(xiě)。禁絕沿襲舊教案，制止無(wú)教案上課。教務(wù)科每月至少進(jìn)行一次教案查看。 2．授課 理論課程老師授課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1熟練運(yùn)用根本教育技術(shù)：導(dǎo)入技術(shù)、言語(yǔ)技術(shù)、發(fā)問(wèn)技術(shù)、板書(shū)技術(shù)、運(yùn)用教具及現(xiàn)代化教育手法技術(shù)、演示技術(shù)、強(qiáng)化技術(shù)、反應(yīng)技術(shù)、操練技術(shù)、講堂安排技術(shù)、改變技術(shù)、完畢技術(shù)等。 2要依據(jù)教育方針、教育內(nèi)容和學(xué)生實(shí)習(xí)水平等運(yùn)用正確的教育辦法。老師必需注重增強(qiáng)學(xué)生的自負(fù)與自傲；必需注重激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性、主動(dòng)性；必需注重教導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)辦法，培育剖析疑問(wèn)和處理疑問(wèn)的才能，完結(jié)教育活動(dòng)的全體優(yōu)化。 3注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的聯(lián)絡(luò)。逐漸完結(jié)教育內(nèi)容的出現(xiàn)辦法、學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法、老師的教育辦法和師生互動(dòng)辦法的改造，營(yíng)建學(xué)生為主體的調(diào)和學(xué)習(xí)空氣。 實(shí)習(xí)課程老師授課包含如下根本環(huán)節(jié)： 1安排教育。查看本課題技術(shù)操練設(shè)備和實(shí)習(xí)材料是不是完備，學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)是不是安排妥當(dāng)。 2解說(shuō)演示。聯(lián)絡(luò)有關(guān)理論解說(shuō)本課題操練方針、技術(shù)規(guī)程和操作辦法，清晰有關(guān)安全事項(xiàng)并演示。 3教導(dǎo)學(xué)生操練，巡回教導(dǎo)。 4會(huì)集講評(píng)。 5安置課外操練作業(yè)或思考題。 理論課程和實(shí)習(xí)課程老師授課時(shí)須浸透思維品德教育和作業(yè)作業(yè)本質(zhì)教育。 3．作業(yè) 作業(yè)通常包含預(yù)習(xí)或溫習(xí)講義；閱覽有關(guān)的課外材料；完結(jié)書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)習(xí)技術(shù)作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教育方針?lè)桨福哂械湫托?、歸納性，使學(xué)生可觸類(lèi)旁通。應(yīng)對(duì)不一樣水平的學(xué)生安置不一樣需求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等水平學(xué)生完結(jié)時(shí)刻約等于周學(xué)時(shí)數(shù)的1/3為宜。 老師應(yīng)仔細(xì)及時(shí)修改作業(yè)，執(zhí)教一個(gè)班級(jí)需求全收全改，兩個(gè)班級(jí)修改1/2三個(gè)班級(jí)修改1/3,依此類(lèi)推，要有修改記載和作用記載。對(duì)作業(yè)中普遍性過(guò)錯(cuò)要會(huì)集講評(píng)，不合格作業(yè)要修訂或退回重做。 教務(wù)科對(duì)老師修改作業(yè)的狀況每月至少查看一次。 4．教導(dǎo) 教導(dǎo)可選用團(tuán)體教導(dǎo)、個(gè)別教導(dǎo)、安排互補(bǔ)等辦法。 教導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)科一致安排，并對(duì)教導(dǎo)時(shí)刻、內(nèi)容作記載。 5．查核 查核可采納考試、考察、技術(shù)比賽、技術(shù)等級(jí)判定等辦法。要把完結(jié)性評(píng)估與構(gòu)成性評(píng)估有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。 理論課程考試可選用理論查核與技術(shù)查核相聯(lián)絡(luò)、面試與面試相聯(lián)絡(luò)、開(kāi)卷與閉卷相聯(lián)絡(luò)等辦法；考察可選用講堂發(fā)問(wèn)、卡片發(fā)問(wèn)、作業(yè)操練、期間查驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、查詢(xún)講演、論文編撰等辦法，平常教育中進(jìn)行。任選課程查核可選用考察或?qū)W習(xí)進(jìn)程（礦工與學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)問(wèn)與評(píng)論、講堂筆記、平常作業(yè)、完結(jié)性作業(yè)）查核的辦法。實(shí)習(xí)課程應(yīng)依據(jù)實(shí)習(xí)教育方案安置，選用教育實(shí)習(xí)查核、出產(chǎn)實(shí)習(xí)查核和技術(shù)等級(jí)查核判定等辦法進(jìn)行。 考試考察作用的判定按照學(xué)籍辦理的有關(guān)規(guī)則施行。 查核應(yīng)依據(jù)課程教育大綱（教育大綱或教育根本需求）并充分思考生源學(xué)習(xí)狀況出題，應(yīng)采納分層次出題的辦法。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量適當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。出題應(yīng)注重查核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)習(xí)疑問(wèn)的才能。根本常識(shí)題、歸納剖析題、運(yùn)用進(jìn)步題份額恰當(dāng)?？荚囌n程準(zhǔn)則上施行考教別離，并應(yīng)逐漸樹(shù)立課程題庫(kù)。 施行學(xué)分制的專(zhuān)業(yè)，作用查核按照有關(guān)文件需求施行。 樹(shù)立嚴(yán)厲的查核準(zhǔn)則，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，仔細(xì)做好出題、監(jiān)考、閱卷、判定作用、質(zhì)量剖析等環(huán)節(jié)作業(yè)。應(yīng)活躍探究契協(xié)作業(yè)教育規(guī)則和特色的考試查核變革。 任課老師應(yīng)對(duì)考試進(jìn)行質(zhì)量剖析，清晰改善教育的方針。質(zhì)量剖析表應(yīng)在查核完畢后一周內(nèi)報(bào)教務(wù)科。教務(wù)科應(yīng)查看閱卷狀況，并對(duì)各課程查核狀況進(jìn)行全部剖析，提出處理疑問(wèn)的辦法，及時(shí)反應(yīng)至任課老師。任課老師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）及時(shí)交教務(wù)科保留。學(xué)生作用一式三份，教務(wù)科、班主任各一份，任課老師保管一份。 第十五條 實(shí)習(xí)教育 實(shí)習(xí)教育包含教育實(shí)習(xí)、出產(chǎn)實(shí)習(xí)、試驗(yàn)、課程方案、大型作業(yè)、社會(huì)實(shí)習(xí)和結(jié)業(yè)方案（論文）等。 教育實(shí)習(xí)在校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行，必需定課題、守時(shí)刻、定工位、定查核。 出產(chǎn)實(shí)習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場(chǎng)、店進(jìn)行。校園要遴派有較強(qiáng)辦理才能和專(zhuān)業(yè)才能的老師隨學(xué)生實(shí)習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、守時(shí)查核、守時(shí)輪換，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生記好實(shí)習(xí)日志，寫(xiě)好實(shí)習(xí)總結(jié)，完結(jié)出產(chǎn)實(shí)習(xí)方針，仔細(xì)參加出產(chǎn)實(shí)習(xí)查核、判定。 按實(shí)習(xí)教育方案對(duì)教育實(shí)習(xí)和出產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行守時(shí)查看。 試驗(yàn)是老師教導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用儀器設(shè)備獲取直接常識(shí)的一種實(shí)習(xí)教育活動(dòng)。老師要依據(jù)教育大綱（教育教導(dǎo)方案或教育根本需求）按照教導(dǎo)書(shū)或教材、講義，完結(jié)教育方針。老師要教導(dǎo)學(xué)生完結(jié)試驗(yàn)講演，并閱覽和總結(jié)。教務(wù)科應(yīng)對(duì)試驗(yàn)課的開(kāi)出率和教育狀況守時(shí)進(jìn)行查看。 社會(huì)實(shí)習(xí)是聯(lián)絡(luò)課程安置的一種實(shí)習(xí)教育活動(dòng)，包含社會(huì)查詢(xún)、科技效勞等。應(yīng)依據(jù)教育方案，緊密聯(lián)絡(luò)作業(yè)崗位，由教導(dǎo)老師提出課題，安排學(xué)生展開(kāi)社會(huì)查詢(xún)和科技效勞，并完結(jié)查詢(xún)講演或總結(jié)。教務(wù)科應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行查看和總結(jié)。 課程方案、大型作業(yè)，應(yīng)由教導(dǎo)老師依據(jù)教育大綱需求（教育大綱或教育根本需求）緊密聯(lián)絡(luò)出產(chǎn)實(shí)習(xí)擬定。教導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生要正確教導(dǎo)，嚴(yán)厲查核。 各專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班的結(jié)業(yè)方案（論文）要下達(dá)使命書(shū)，教導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會(huì)搜集和查閱材料，運(yùn)用正確的研討辦法，完結(jié)高質(zhì)量的方案（論文）工科類(lèi)的結(jié)業(yè)方案應(yīng)完結(jié)方案講演并進(jìn)行辯論，文科類(lèi)的社會(huì)查詢(xún)應(yīng)完結(jié)查詢(xún)講演并進(jìn)行辯論。 引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生聯(lián)絡(luò)專(zhuān)業(yè)展開(kāi)科技立異、常識(shí)立異和著作方案與制造。 第十六條 成長(zhǎng)教育課程教育 成長(zhǎng)教育課程是校園德育作業(yè)的主渠道。應(yīng)按照德育課程教育大綱和成長(zhǎng)教育方案安排教育。教育應(yīng)思考作業(yè)校園學(xué)生德育的特別性，增強(qiáng)對(duì)于性，進(jìn)步實(shí)效性。教育要堅(jiān)持實(shí)習(xí)榜首、知行一致的準(zhǔn)則，靠近作業(yè)、靠近生活、靠近學(xué)生。 將作業(yè)與守業(yè)教導(dǎo)課歸入教育方案。內(nèi)容包含社會(huì)經(jīng)濟(jì)展開(kāi)局勢(shì)及外地區(qū)經(jīng)濟(jì)建造和工業(yè)布局調(diào)整現(xiàn)狀、專(zhuān)業(yè)人才需求狀況、公司對(duì)人才的本質(zhì)需求、作業(yè)應(yīng)聘竅門(mén)、作業(yè)生涯方案的準(zhǔn)則和辦法等，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的作業(yè)抱負(fù)、作業(yè)觀和擇業(yè)觀，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)率。 第十七條 體育與安康課程教育 體育與安康課程教育應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)體育作業(yè)法令、國(guó)家體育練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)需求和課程教育大綱施行。體育與安康課程要教育體育常識(shí)、安康常識(shí)，教授體育技術(shù)、技術(shù)和練習(xí)辦法，養(yǎng)成學(xué)生盲目練習(xí)身體的習(xí)氣。展開(kāi)兩課（體育課、安康教育課）兩操（課間操禮儀操）一活動(dòng)（課外體育活動(dòng)）各種體育比賽和校正操練，每年至少舉辦一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。 第十八條 技術(shù)等級(jí)證書(shū)和作業(yè)資歷證書(shū) 施行學(xué)歷證書(shū)和作業(yè)資歷證書(shū)準(zhǔn)則。 安排學(xué)生參加當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)技術(shù)查核判定安排的作業(yè)技術(shù)查核判定。當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)技術(shù)查核判定安排暫未開(kāi)考的專(zhuān)業(yè)（工種）依據(jù)國(guó)家規(guī)則的作業(yè)技術(shù)判定標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)進(jìn)行作業(yè)技術(shù)查核。專(zhuān)業(yè)課程教育內(nèi)容與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要相銜接，掩蓋國(guó)家作業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)的需求?；钴S爭(zhēng)奪有關(guān)有些撐持，樹(shù)立有關(guān)專(zhuān)業(yè)（工種）作業(yè)技術(shù)判定站（所） 第十九條 教育質(zhì)量監(jiān)控 依據(jù)正確的質(zhì)量觀樹(shù)立和健全教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。教育質(zhì)量監(jiān)控要重在教育進(jìn)程的質(zhì)量辦理，發(fā)揚(yáng)教改導(dǎo)向作用，及時(shí)教導(dǎo)師生改善教與學(xué)的活動(dòng)。 每學(xué)期由教育教育處進(jìn)行一次歸納性教育質(zhì)量查看，并作出書(shū)面剖析總結(jié)，反應(yīng)至各有關(guān)有些。 教務(wù)科應(yīng)守時(shí)舉行老師、學(xué)生座談會(huì)，展開(kāi)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)；安排查看性聽(tīng)課、查看教案和作業(yè)安置修改、查看實(shí)習(xí)教育的狀況、剖析學(xué)生試卷等，解學(xué)與教的實(shí)習(xí)狀況。對(duì)存在疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)反應(yīng)至老師并采納辦法加以處理。 要樹(shù)立教育事端的確定、查詢(xún)、追查、處置責(zé)任準(zhǔn)則。 分擔(dān)教校園長(zhǎng)、教育教育處副處長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。 第五章 老師事務(wù)辦理 第二十條 老師 1．老師（含實(shí)習(xí)教導(dǎo)老師，下同）施行教育教育責(zé)任的專(zhuān)業(yè)人員，其首要使命是教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育學(xué)生專(zhuān)門(mén)的作業(yè)才能，培育學(xué)生樹(shù)立杰出的作業(yè)道德觀，教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)常識(shí)，進(jìn)行作業(yè)教導(dǎo)，展開(kāi)教育教育研討，推行運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，注重學(xué)生的身心安康，培育杰出習(xí)氣，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)成才效勞。 老師應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于公民的教育事業(yè)，酷愛(ài)作業(yè)技術(shù)教育。 老師應(yīng)到達(dá)老師法》規(guī)則的相應(yīng)學(xué)歷。對(duì)尚不具有相應(yīng)學(xué)歷的老師，應(yīng)擬定方案，參加學(xué)歷進(jìn)修，到達(dá)合格學(xué)歷需求。非師范類(lèi)結(jié)業(yè)的老師必需參加國(guó)家老師資歷考試，獲得老師資歷證書(shū)。 2．老師應(yīng)具有杰出的作業(yè)道德，應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、辦理學(xué)、教育法令法規(guī)的根本理論與常識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能和立異認(rèn)識(shí)；懂得作業(yè)教育的教育教育規(guī)則，把握教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)知道有關(guān)專(zhuān)業(yè)的培育方針，清晰所任課程在教育方案中的位置和作用，知道教育大綱和教材系統(tǒng)，解有關(guān)課程的先行、并行及后繼聯(lián)絡(luò)。 文明根底課程老師應(yīng)知道所執(zhí)教專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)常識(shí)；要環(huán)繞專(zhuān)業(yè)培育方針，作業(yè)需求和學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，聯(lián)絡(luò)教材編寫(xiě)教案展開(kāi)教育；要進(jìn)行作業(yè)作業(yè)本質(zhì)操練和專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)操作學(xué)習(xí)操練，兩年內(nèi)到達(dá)本作業(yè)工種初級(jí)工以上水平。 專(zhuān)業(yè)課程老師要盯梢和知道作業(yè)、公司、專(zhuān)業(yè)展開(kāi)態(tài)勢(shì)，把握相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，應(yīng)具有兩門(mén)以上有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的教育才能，并爭(zhēng)奪獲得中級(jí)以上的作業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，能進(jìn)行理論與實(shí)習(xí)一體化教育，變成“雙師型”老師。實(shí)習(xí)教導(dǎo)老師應(yīng)獲得高檔以上的技術(shù)等級(jí)證書(shū)，把握教育教育技術(shù)，能擔(dān)任教育作業(yè)。 3．老師作業(yè)量指老師從事全部教育教育作業(yè)的總量，包含班主任作業(yè)、課程教育作業(yè)、教研活動(dòng)、編寫(xiě)教育材料作業(yè)以及與教育有關(guān)的其他作業(yè)。 老師授課時(shí)數(shù)通常為每周1222節(jié)。老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并作好聽(tīng)課記載和聽(tīng)課后的簡(jiǎn)評(píng)。 教育人員作業(yè)量施行周報(bào)、月報(bào)準(zhǔn)則，下一周行課榜首天各校區(qū)向教育教育處上報(bào)上一周周報(bào)表，每月3日前上報(bào)上月月報(bào)表。 4．要樹(shù)立具有作業(yè)教育特色的老師繼續(xù)教育和公司實(shí)習(xí)準(zhǔn)則。老師繼續(xù)教育時(shí)刻每學(xué)年不少于兩周。專(zhuān)業(yè)課程老師每年須有必守時(shí)刻到公司或出產(chǎn)效勞一線進(jìn)行實(shí)習(xí)，其他老師也應(yīng)守時(shí)到公司或出產(chǎn)效勞一線進(jìn)行實(shí)習(xí)或調(diào)研。 5．老師要參加教育研討和實(shí)習(xí)，承當(dāng)培育方針、教育辦法、教育內(nèi)容、教育辦法等的研討使命，推出教研作用，教導(dǎo)教育教育作業(yè)，進(jìn)步教育教育質(zhì)量。每學(xué)年應(yīng)編撰一至兩篇教育論文或經(jīng)歷文章。 第二十一條 老師隊(duì)伍建造 依據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的需求擬定暫時(shí)和短期相聯(lián)絡(luò)的師資隊(duì)伍建造方案，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)化水平，盡力組成一支專(zhuān)兼聯(lián)絡(luò)、數(shù)量滿意、本質(zhì)優(yōu)秀、布局合理、相對(duì)安穩(wěn)的師資隊(duì)伍。 注重教育主干的培育和運(yùn)用。有方案地遴派他參加有關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和事務(wù)進(jìn)修，及時(shí)知道科技展開(kāi)和教育變革的動(dòng)態(tài)；鼓舞并創(chuàng)造條件讓他展開(kāi)教科研活動(dòng)，參加教材編寫(xiě)、技術(shù)改造與開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品方案與制造、社會(huì)征詢(xún)與效勞等作業(yè)。每年度對(duì)教育主干的講堂教育質(zhì)量、教科研作用、教導(dǎo)青年老師作業(yè)等進(jìn)行考評(píng)，幫忙他做好教育經(jīng)歷的總結(jié)和推行，發(fā)揚(yáng)他主干演示作用。 加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，安排主干老師及學(xué)科帶頭人擔(dān)任教導(dǎo)，趕快進(jìn)步他教育才能和教育水平。盡可能安排時(shí)刻讓他企事業(yè)單位見(jiàn)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)步實(shí)習(xí)才能。 聘任（用）有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、有特別技術(shù)的人員和其它教育安排的老師擔(dān)任兼職老師，樹(shù)立外聘老師人才庫(kù)，并加強(qiáng)辦理。 第二十二條 老師考評(píng)準(zhǔn)則 依據(jù)教育作業(yè)的實(shí)習(xí)需求設(shè)置老師作業(yè)崗位，清晰崗位責(zé)任和詳細(xì)需求，擬定老師教育作業(yè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 樹(shù)立和健全老師查核準(zhǔn)則，樹(shù)立校長(zhǎng)（管委會(huì)主任）擔(dān)任、方針查核安排及有關(guān)有些擔(dān)任人參加的老師考評(píng)小組，對(duì)老師的政治思維、事務(wù)水平、作業(yè)態(tài)度和作業(yè)作用進(jìn)行查核?？荚u(píng)小組在對(duì)老師的平常查核查看的根底上，一學(xué)期進(jìn)行一次全部查核。老師的學(xué)期、學(xué)年查核作用記入自個(gè)事務(wù)檔案，受聘任教、提升薪酬、施行獎(jiǎng)懲的依據(jù)。 活躍保險(xiǎn)地推行人事準(zhǔn)則變革，全部推行競(jìng)爭(zhēng)上崗準(zhǔn)則和崗位合同準(zhǔn)則。 第六章 教育研討和信息辦理 第二十三條 校本教育研討 教育變革必需以校為本。加強(qiáng)教育研討的領(lǐng)導(dǎo)和辦理，經(jīng)過(guò)擬定方案、擬定準(zhǔn)則、展開(kāi)活動(dòng)等，構(gòu)成教育變革的杰出空氣，推進(jìn)老師依據(jù)教育變革方針及教育中存在疑問(wèn)進(jìn)行教育反思，展開(kāi)研討，處理本校教育存在實(shí)習(xí)疑問(wèn)。 加強(qiáng)教育教育思維建造，羅致其他校園教育變革、教育辦理的經(jīng)歷，注重和搜集國(guó)外領(lǐng)先的教育理念，擴(kuò)展視界，開(kāi)辟思路，進(jìn)步教育研討的理論水平。 第二十四條 教育變革試驗(yàn) 教育變革試驗(yàn)是探究作業(yè)校園教育規(guī)則、推進(jìn)教育變革的教育實(shí)習(xí)研討。以推進(jìn)學(xué)生展開(kāi)為中間，以構(gòu)成學(xué)生的作業(yè)才能為目的，把握教改方針和教育疑問(wèn)的根底上，依據(jù)實(shí)習(xí)需求和教研力氣，樹(shù)立試驗(yàn)課題，有安排、有方案地展開(kāi)教育變革試驗(yàn)，并做好教改試驗(yàn)總結(jié)和作用的推行作業(yè)。教改試驗(yàn)中要注重校企協(xié)作，使教改試驗(yàn)具有對(duì)于性和運(yùn)用性。 第二十五條 教科研室 從實(shí)習(xí)需求啟航，樹(shù)立由專(zhuān)兼職主干老師組成的教科研室，擔(dān)任全校的教育研討和信息材料辦理作業(yè)。 教科研室的使命是擬定全校教科研方案，承當(dāng)并安排教育研討專(zhuān)題和教改試驗(yàn)課題，催促展開(kāi)各種辦法的教研活動(dòng)，安排全校性事務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)歷溝通，推行教研和教改試驗(yàn)作用，搜集與校園專(zhuān)業(yè)教育有關(guān)的材料，展開(kāi)校際間信息溝通等。 教科研室由教育教育處領(lǐng)導(dǎo)。 第二十六條 教研組 教研組是展開(kāi)課程教育研討的基層安排。 教研組的使命是安排老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，展開(kāi)課程教育研討活動(dòng)和專(zhuān)題研討，守時(shí)溝通教育經(jīng)歷，安排團(tuán)體備課、教育觀摩及彼此聽(tīng)課等教研活動(dòng)，催促查看老師完結(jié)教育方案等。 教研活動(dòng)每周1-2學(xué)時(shí)。 教育教育獎(jiǎng)賞管教研作業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深化教研組，對(duì)教研組的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)教導(dǎo)和查看。 第二十七條 教育教育信息辦理 注重教育教育信息的搜集、辦理和運(yùn)用。樹(shù)立由校園領(lǐng)導(dǎo)、有些擔(dān)任人、主干老師和公司、作業(yè)專(zhuān)家及辦理人員組成的征詢(xún)委員會(huì)或理事會(huì)，對(duì)校園重大疑問(wèn)供給征詢(xún)或參加決議方案。教育教育處、校區(qū)分擔(dān)教校園長(zhǎng)，應(yīng)加強(qiáng)與招生作業(yè)委員會(huì)的作業(yè)聯(lián)絡(luò)，解作業(yè)商場(chǎng)和作業(yè)崗位改變狀況。教科研安排要注重搜集教科研材料及教育辦理、教育變革的經(jīng)歷。樹(shù)立信息收拾、剖析、研討、運(yùn)用準(zhǔn)則。 樹(shù)立結(jié)業(yè)生質(zhì)量查詢(xún)準(zhǔn)則，尋求用人單位和結(jié)業(yè)生對(duì)校園教育教育作業(yè)的定見(jiàn)和主張，改善校園教育作業(yè)。 第七章 教育設(shè)備辦理 第二十八條 教育設(shè)備辦理 教育設(shè)備首要包含：實(shí)訓(xùn)中間、試驗(yàn)室設(shè)備、電化教室（多媒體教室、語(yǔ)音室）核算機(jī)房設(shè)備、校園網(wǎng)、圖書(shū)室（館）體育場(chǎng)（館）設(shè)備等。 1．實(shí)習(xí)場(chǎng)所辦理 校園實(shí)習(xí)場(chǎng)所建造要根本保證學(xué)生作業(yè)技術(shù)操練的需求。應(yīng)保證設(shè)備完好率，進(jìn)步設(shè)備運(yùn)用率，保證實(shí)習(xí)開(kāi)出率。 校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所及設(shè)備由設(shè)備辦理科擔(dān)任辦理。應(yīng)擬定實(shí)習(xí)場(chǎng)所年度作業(yè)方案，其間包含實(shí)習(xí)安置、設(shè)備和材料運(yùn)用方案等。方案在榜首學(xué)期榜首周提出并報(bào)教育教育處及分擔(dān)校長(zhǎng)同意后施行。 必需樹(shù)立和健全實(shí)習(xí)場(chǎng)所的設(shè)備、材料、東西的保管、運(yùn)用、修理、補(bǔ)償、外借準(zhǔn)則，安全操作規(guī)程，實(shí)習(xí)守則，有關(guān)人員責(zé)任等辦理準(zhǔn)則。 分擔(dān)校長(zhǎng)、教育教育處要安排有關(guān)人員對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)所各項(xiàng)準(zhǔn)則的施行狀況進(jìn)行守時(shí)查看。 2．試驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)中間）辦理 依據(jù)專(zhuān)業(yè)教育的需求設(shè)置試驗(yàn)室。試驗(yàn)室的方案、建造和試驗(yàn)教育使命的安排由教務(wù)科擔(dān)任。 擬定試驗(yàn)室作業(yè)年度方案，其間包含試驗(yàn)教育方案、設(shè)備及材料運(yùn)用方案、試驗(yàn)開(kāi)出率及試驗(yàn)儀器設(shè)備運(yùn)用率計(jì)算表等。方案應(yīng)在榜首學(xué)期榜首周由教研組擬定，報(bào)教育教育處審閱后施行。 試驗(yàn)室須擬定試驗(yàn)操作規(guī)程，試驗(yàn)守則，儀器、設(shè)備的運(yùn)用、保養(yǎng)、補(bǔ)償、外借等規(guī)章準(zhǔn)則。 分擔(dān)校長(zhǎng)、教育教育處要安排有關(guān)人員對(duì)試驗(yàn)室各項(xiàng)準(zhǔn)則的施行狀況進(jìn)行守時(shí)查看。 3．電化教室、核算機(jī)房辦理 1電化教室辦理 加強(qiáng)電化教育設(shè)備的辦理，樹(shù)立健全電化教育設(shè)備的置辦、保管、運(yùn)用、修理及教育音像材料的編審制造、辦理等規(guī)章準(zhǔn)則。電化教室由教育教育處統(tǒng)籌辦理。 2核算機(jī)房辦理 為了習(xí)慣教育現(xiàn)代化的需求，樹(shù)立校園網(wǎng)和核算機(jī)辦理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)通到校園處（室、科）和核算機(jī)房，完結(jié)遠(yuǎn)距離信息溝通和資源同享。校園網(wǎng)應(yīng)為校園的教育、辦理、平常工作、表里溝通等供給全部撐持，并逐漸具有輔佐老師教育功用、學(xué)生學(xué)習(xí)功用、教育辦理功用、行政辦理功用、資源信息同享功用、表里溝通功用等。擬定規(guī)章準(zhǔn)則加強(qiáng)校園網(wǎng)辦理，做好網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)疏通與安全。 教務(wù)科應(yīng)安排有關(guān)人員依據(jù)教育需求編制機(jī)房作業(yè)方案，擬定嚴(yán)厲的核算機(jī)運(yùn)用規(guī)程和機(jī)房辦理準(zhǔn)則，指定通曉核算機(jī)事務(wù)的專(zhuān)人擔(dān)任辦理。 4．圖書(shū)室（電子閱覽室）辦理 圖書(shū)室（電子閱覽室）應(yīng)依據(jù)教育需求和專(zhuān)業(yè)特色，有方案地置辦圖書(shū)音像材料、電子讀物，文藝類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)材料份額要合理。圖書(shū)室（電子閱覽室）應(yīng)守時(shí)敞開(kāi)，進(jìn)步運(yùn)用率和流轉(zhuǎn)率。圖書(shū)室（電子閱覽室）要加強(qiáng)書(shū)庫(kù)內(nèi)部辦理，為教育教育作業(yè)效勞。 5．體育場(chǎng)（館）和器件設(shè)備的辦理 體育場(chǎng)（館）和器件設(shè)備必需與校園規(guī)劃相習(xí)慣，滿意教育需求。每年核算體育保持經(jīng)費(fèi)。體育場(chǎng)（館）和器件設(shè)備應(yīng)樹(shù)立相應(yīng)的辦理準(zhǔn)則，并有專(zhuān)人擔(dān)任。 第八章 附 則 第二十九條 各校區(qū)應(yīng)依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)需求，聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)擬定施行細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章準(zhǔn)則。 第三十條 本標(biāo)準(zhǔn)由教育教育處擔(dān)任解說(shuō)。本標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起試行。

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