畢業(yè)后，我們很多同學(xué)都想選擇去成都衛(wèi)校上學(xué)，但是當(dāng)他們想下定決心的時(shí)候，就會(huì)有一些顧慮。一半的人認(rèn)為自己平時(shí)不懂醫(yī)學(xué)知識(shí)，甚至連一些基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)都不懂。有一半是因?yàn)槌煽?jī)不理想。上學(xué)后擔(dān)心跟不上老師講課的節(jié)奏。我不知道老師上課說(shuō)的一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，提到別人會(huì)很尷尬。我成績(jī)不是很好，反應(yīng)比其他同學(xué)慢。想了想，同學(xué)們會(huì)有很多顧慮。他們能學(xué)好那些專業(yè)課嗎?不懂醫(yī)學(xué)可以讀成都衛(wèi)校嗎?這樣的問(wèn)題。

　　成都衛(wèi)校每年的招生季，也有對(duì)自己不自信的同學(xué)，導(dǎo)致整天愁眉苦臉。但是過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生們的疑惑就不再存在了。這是為什么?因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的老師已經(jīng)考慮到學(xué)生會(huì)有這樣的顧慮，所以每次講課都盡量詳細(xì)，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校和這些專業(yè)。學(xué)生適應(yīng)后，增加教學(xué)的強(qiáng)度和速度。

　　如果學(xué)生去衛(wèi)校好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，多學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，按照老師講課的步驟，認(rèn)真對(duì)待老師給學(xué)生的任務(wù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸慢慢適應(yīng)老師講課的速度，那么你會(huì)覺(jué)得醫(yī)學(xué)這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有那么難，所以不要一開(kāi)始就給自己一個(gè)否定的答案，相信自己能學(xué)好，遇到問(wèn)題要往好的方面想。

　　其實(shí)這些都是人對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏信心，這也可以理解為人性，因?yàn)楦嗟娜藭?huì)這樣，基本上剛接觸到新事物就會(huì)有焦慮、煩惱、不良情緒。沒(méi)人能肯定的說(shuō)不懂醫(yī)學(xué)的人，即使是沒(méi)接觸過(guò)醫(yī)學(xué)的人，也學(xué)不好醫(yī)學(xué)，也沒(méi)人能說(shuō)懂點(diǎn)醫(yī)學(xué)就能學(xué)好醫(yī)學(xué)。這些煩惱都是人對(duì)自己缺乏信心造成的。另外，這個(gè)衛(wèi)生學(xué)校的教育很人性化，學(xué)校的老師也很靈活，不是一成不變的教學(xué)。防止學(xué)生學(xué)習(xí)太死板的知識(shí)，以至于畢業(yè)后不會(huì)靈活運(yùn)用，到時(shí)候?qū)W生自然學(xué)不好自己的專業(yè)。

　　雖然學(xué)生不懂醫(yī)學(xué)知識(shí)，但我們學(xué)校的專業(yè)老師做了深入的研究，相信大家來(lái)我們學(xué)校，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，都能學(xué)好自己的專業(yè)。所以，相信自己能行，不要懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。相信你也能學(xué)好。