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中專護(hù)理畢業(yè)生會(huì)有哪些壓力?
護(hù)理(nursing)一詞是由拉丁文nutricius演繹而來的,意為撫育、扶助、維護(hù)、照顧幼小、病患及傷殘等含義。從事護(hù)理工作的人稱為護(hù)士nurse,護(hù)士這一職稱是1914年在上海召開第一次全國護(hù)士代表大會(huì)上新中選的鐘茂芳副理事長提議的,將nurse譯為護(hù),即具有維護(hù)、養(yǎng)育、愛惜之意,并指出從事護(hù)理職業(yè)的人應(yīng)具有專門的學(xué)問,應(yīng)稱為士,故將nurse完整地譯為護(hù)士且在會(huì)上一致通過,一直沿用至今。護(hù)校學(xué)生稱為護(hù)生。
-四川衛(wèi)校
1.就業(yè)。近幾年,我國髙等護(hù)理教育事業(yè)繁榮發(fā)展,培育出了一批髙學(xué)歷層次的護(hù)理人員。在就業(yè)選擇方面,總體上中專護(hù)生對于本專科護(hù)生沒有優(yōu)勢可言,有的醫(yī)院用人只考慮實(shí)用性,愿聘用??粕?。而另一些醫(yī)院片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)歷,非本科生不用。這樣一來,??粕诰蜆I(yè)方面處于上不接下不靠的尷尬境地。這是中專護(hù)生面臨的最好壓力。
2.社會(huì)價(jià)值感。學(xué)生時(shí)期的護(hù)生都認(rèn)為自己的職業(yè)是崇髙的,是受人尊敬的白衣天使。但參與臨床課間實(shí)習(xí)后發(fā)覺,許多醫(yī)生、病人及病人家屬對護(hù)理專業(yè)存在偏見,認(rèn)為醫(yī)生是有技術(shù)、有學(xué)識之人,而護(hù)生僅僅機(jī)械地履行醫(yī)囑,只會(huì)依附于醫(yī)療,使護(hù)生覺得護(hù)士的社會(huì)地位低下,不受尊重和注重,産生了無價(jià)值感。
3.升學(xué)。隨著社會(huì)對知識需要的增加,越來越多的中專生都明白,中專學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的要求,需要繼續(xù)深造,至少要中升專。在中升專的過程中也面臨壓力,有些學(xué)生家庭比較艱難,無力付出中升專的學(xué)習(xí)費(fèi)用;有的則不知在先就業(yè)后升專還是先升專后就業(yè)之間作何種選擇;有的還擔(dān)憂就業(yè)后,因?yàn)榕R床護(hù)理人員缺乏,護(hù)士三班倒,沒有充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)。
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